案例小張是一名高三學生，不光成績好，而且性格開朗、樂于助人。但最近一個月，他變得沉默了，不喜歡參加聚會，也不愿意和同學聊天。上課不能認真聽講，注意力不集中，經常發(fā)呆，眉頭緊鎖。不時唉聲嘆氣，對什么事都不感興趣，整日將自己關在宿舍蒙頭大睡，成績一落千丈。同學表示，半年前，一向成熟穩(wěn)重的小張突然變得愛吹牛，愛管閑事，講起話來滔滔不絕，動輒跟同學發(fā)脾氣，與大家的關系變得緊張。就快高考了，小張的爸媽很著急，于是帶他來我院就診，被診斷為雙相情感障礙。

分析盡管小張有著明顯的抑郁癥狀，但他患的卻是雙相情感障礙，目前為抑郁發(fā)作，也稱雙相抑郁。美國國家精神健康研究院的數(shù)據顯示，超過200萬成年人患有本病。雙相情感障礙是一種以心境高漲和心境低落交替出現(xiàn)的心境障礙，通常在成年早期開始，多在35歲前發(fā)病?；颊邥r而興高采烈，講話滔滔不絕，時而情緒低落、沉默寡言。心境高漲時稱為躁狂相或輕躁狂相，心境抑郁時稱為抑郁相。小張半年前突然變得興奮、急躁等，是躁狂發(fā)作期。

處方如果發(fā)現(xiàn)自己及身邊人出現(xiàn)了情緒、言語及行為的改變，感覺像“變了一個人”，就要關注變化背后的原因了?；颊叩男那樽兓⒉蛔裱囟ㄒ?guī)律，躁狂后不一定馬上抑郁，也可能在出現(xiàn)躁狂癥狀前經歷多次抑郁，因此要在精神科醫(yī)生的評估下確診。抑郁癥和雙相抑郁的發(fā)病機制不同，治療方法也不同，前者對心理治療的效果更好，后者以心境穩(wěn)定劑為主。80%~90%的人通過藥物或其他治療可以回歸正常。家人要給予心理支持，幫患者及時捕捉到消極思維，并以新的積極思維取而代之。據統(tǒng)計，17%的雙相抑郁患者最終走向自殺。患者出現(xiàn)自殺傾向時，首先要問他怎么想的，仔細傾聽，并表示你在乎他的想法，同時建議他尋求醫(yī)生的幫助。